Среднесрочное планирование по алгебре (Макарова Е.С.)

Опубликовано 16.04.2015 15:12 |

Среднесрочное планирование по алгебре, 9 класс

Тема: «Арифметическая прогрессия», автор Макарова Е.С.

Новые подходы в преподавании и обучении

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение критическому мышлению

Обучение талантливых и одарённых учеников

Управление и лидерство в обучении

ТЕМА УРОКА	«Определение арифметической прогрессии. Формула п-го члена арифметической прогрессии»
ЦЕЛЬ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	изучить определение арифметической прогрессии, формулу п-го члена арифметической прогрессии, научить отличать арифметическую прогрессию от других видов последовательностей.
ФОРМЫ РАБОТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ АКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ	Работа в группах по изучению нового материала Мозговой штурм - на арифметическую прогрессию, - на вывод формулы арифметической прогрессии Работа в парах по применению формулы п-го члена арифметической прогрессии
КАК ВЫ БУДЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОДО	устная формативная оценка; взаимооценка работы в группах; критериальное оценивание по стратегии «светофор»; суммативная оценка по результатам взаимопроверки
КАК ВЫ БУДЕТЕ ВОВЛЕКАТЬ ВСЕХ УЧЕНИКОВ В КЛАССЕ (ТАЛАНТЛИВЫХ, ОДАРЕННЫХ)	Назначение талантливых и одаренных учеников консультантами групп
ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ	Новые подходы в обучении; ОдО; управление лидерством в обучении; использование ИКТ в преподавании и обучении
ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ	Учебники, интерактивная доска, дидактический материал
РЕФЛЕКСИЯ	Заполненные листы взаимооценки; по результатам выполнения практических заданий, по стратегии «Светофор»; рефлексивный круг предложений
ТЕМА УРОКА	«Сумма п членов арифметической прогрессии»
ЦЕЛЬ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	вывести самостоятельно формулу суммы п первых членов арифметической прогрессии. Научить применять формулу суммы п первых членов арифметической прогрессии при решении задач, воспитывать взаимоуважение и поддержку в группе.
ФОРМЫ РАБОТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ АКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ	Взаимопроверка д/з; групповая работа по выводу формулы и представление вывода, выполнение письменных заданий
КАК ВЫ БУДЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОДО	формативная оценка работы групп по оценочному листу;
КАК ВЫ БУДЕТЕ ВОВЛЕКАТЬ ВСЕХ УЧЕНИКОВ В КЛАССЕ (ТАЛАНТЛИВЫХ, ОДАРЕННЫХ)	С помощью различных форм работы на уроке
ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ	Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями; использование ИКТ в преподавании и обучении; Новые подходы в обучении; управление лидерством в обучении;
ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ	Учебники, интерактивная доска, дидактический материал
РЕФЛЕКСИЯ	Оценка д/з; оценочочные листы; самооценка письменного задания по стратегии «Мишень»; рефлексивный круг предложений
ТЕМА УРОКА	«Решение задач по теме «Арифметическая прогрессия»
ЦЕЛЬ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ	уметь применять формулу п-го члена арифметической прогрессии, формулу суммы п первых членов арифметической прогрессии при решении типовых и нестандартных задач
ФОРМЫ РАБОТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ АКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ	Фронтальная (опрос с использованием стратегии «пазлы»); групповая (решение нестандартных задач); в парах (составление авторских задач практического содержания), дифференцированная самостоятельная работа
КАК ВЫ БУДЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОДО	формативная оценка в оценочном листе; суммативная оценка самостоятельной работы учащихся
КАК ВЫ БУДЕТЕ ВОВЛЕКАТЬ ВСЕХ УЧЕНИКОВ В КЛАССЕ (ТАЛАНТЛИВЫХ, ОДАРЕННЫХ)	С помощью различных форм работы на уроке; дифференцированных задач
ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ	Новые подходы в обучении; Обучение талантливых и одаренных учеников; обучение критическому мышлению; использование ИКТ в преподавании и обучении
ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ	Учебники, доп. источники информации, интерактивная доска,
РЕФЛЕКСИЯ	рефлексивный круг предложений; стратегия «Мое место на дереве прогрессии»; проверка тетрадей с д/з; стратегия «Сенквейн» по теме «Урок сегодня»